德國著名哲學家康德曾說：「手是人類外在的腦」，能反映大腦的技能和心理活動。手指端有大量壓覺、痛覺、溫覺等感覺神經末梢，同時也是皮紋分佈種類最多、最密集的部位。人類的皮紋在手掌面高度特化，它的產生與皮下組織－骨關節－肌肉－神經緊密相連。胚胎學上，皮紋與神經系統同屬外胚層，都是在胚胎3個月形成和發育的，並受遺傳因子和中樞神經系統的調控，因此，皮紋是神經系統發育的外在表現，與其高級神經活動及類型有密切的關係。

　　性格儘管受遺傳因素影響，在皮紋上有所反映，但畢竟是受多因素影響，有可塑性。我們通過皮紋學觀察，能無損傷的，快速地瞭解一個人的性格、氣質類型，尤其是對青少年，可以因勢利導，做必要的心理咨詢和引導，以適應成長期的各種心理問題以及踏上社會所面臨的錯綜複雜的社會關係和應激，對青少年的健康成長和提高心理應變能力是很有裨益的，具有一定的應用前景。
　　多元智能理論認為：「學校教育的宗旨，應該是開發多種智能並幫助學生發現適合其智能特點的職業和業餘愛好。」因為在學校教育教學中，讓每位學生發現自己至少有一個方面的長處至關重要。

　　皮紋與智商有相關性，他們都屬於多基因遺傳，兩者之間的相關性，可能是由於基因組的差異及相互作用和基因與環境因素相互作用的結果。高智商人群皮紋具有特異性，因此多數學者認為可把皮紋特徵作為選拔優秀人才的輔助依據之一。 

更多皮紋相關討論和專業知識,請到...點擊.."皮紋大論壇"..